苏科2011课标版《三、功》优质课教案下载

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能用生活中的实例解释机械功的含义。

通过“测量提升物体所做的功”活动，体会力和距离的关系，分析斜面是否省力、是否省功。

过程与方法：

通过情境的创设，让学生发现问题和提出问题。

通过实验探究，提高学生根据物理实验事实分析问题、解决问题的能力。

通过实验，培养学生交流合作的意识。

情感、态度与价值观：

介绍科学家焦耳的生平事迹，激励学生发奋学习、刻苦钻研。

培养学生实事求是的科学态度，注意学生科学世界观的形成。

教材重点难点

教学重点：功的概念、功的计算公式及单位。

教学难点：机械功概念的引出及做功的两个必要因素。（克服办法：可由和尚做功的有趣图片，问哪个和尚做功多，得出功的概念；而做功的两个必要因素，可由生活实例及图片分析、讨论，理解做功的两个必要因素。）

教学资源

教师演示：电子白板、多媒体电脑

学生分组：“测量提升物体所做的功”活动用的实验器材（长木板、木块、弹簧测力计、小车、砝码四个、刻度尺、细绳）

教学过程

（一）导入新课

导入情景：

播放奥运冠军孟苏平举重过程视频。

说明：当人举高物体时，你就应用了储存于你身体内的化学能，使物体的位置升高了，在物理学中，就说对物体做了功。并且，物体的重力越大，举起的高度越高，力所做的功就越多。

（二）关于功的概念

定义：物理学中，力与物体在力的方向上通过的距离的乘积称为机械功，简称功。

功的计算公式： W=Fs

W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离。

在国际单位制中，功的单位：焦耳，符号：J