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苏科2011课标版《五、机械效率》精品教案优质课下载
（3）知道机械效率的物理意义，知道实际机械效率不可能是100%
2.方法和能力目标：
通过学生动手实验，培养学生的观察分析能力，实践能力以及自己解决新问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：
在学生合作设计实验的过程中，培养集体思考的团队精神。
【教学重点】
（1）有用功、额外功、总功的概念及机械效率的定义是本节的重点
（2）对机械效率的理解是本节的难点
【教学过程】
一、新课导入：
小明用60N的推力将重为100N的物体允许推上倾斜角为30°，高为5m的斜面
（1）克服重力做的功
（2）推力做的功
（3）思考通过计算你能得到什么规律？
（过渡：那是不是所有的机械都会满足FS）Gh这样的规律呢，我们下面就一起通过动滑轮来探究下）
二、新课教学：
活动一： 再探究动滑轮
1.如图所示，用手通过一只弹簧测力计拉一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓缓拉起重为G的钩码。
1.分别测出手对绳的拉力F，手移动的距离S，钩码所受的重力G和钩码上升的高度h
2.改变钩码的数量，重复上述测量
3.将实验数据填入下表
实验
次数手对绳的拉力F/N手移动距离S/m钩码重G/N钩码上升高度h/mFS/JGh/J123分析比较表中数据，手拉绳所做的功和动滑轮拉钩码所做的功相等吗？若不等，则哪一个大？你能找出其中的原因吗？
由学生讨论后回答。
（过渡：通过探究我们可以发现由于阻力以及机械自重的存在我们所做的功不能全部转化为我们所需要的）