《综合实践活动》集体备课教案设计

《综合实践活动》集体备课教案优质课下载

重点,难点

理解欧姆定律,理解电功率和电流电压之间的关系,并能进行简单计算.

复习方法

分析典例,精讲多练,启发引导,明确思路.

复习过程

(1)简化法

这种方法是把题目中的复杂情境或复杂现象进行梳理，找出题目中的相关环节或相关点，使要解决的复杂的问题突出某个物理量的关系或某个规律特点．这样使复杂得到简化，可以在计算解答的过程中减少一些混淆和混乱，把要解答的问题解决．

例1、在如图所示的电路中，电源电压U＝12 V，且保持不变，灯L上标有 “10V，5W”字样，R1＝10Ω，滑动变阻器的最大阻值为20Ω，不考虑灯丝电阻随温度的变化．

(1)开关S闭合、S1断开，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表示数为10 V时，滑动变阻器接入电路中的电阻是多少?

(2)开关S、S1都闭合，将滑动变阻器滑片P移至最左端时，若灯L仍然发光，电流表的示数是多大?此时灯L是正常发光吗?

(2)隐含条件法

这种方法是通过审题，从题目中所叙述的物理现象或给出的物理情境及元件设备等各个环节中，挖掘出解答问题所需要的隐含在其中的条件，这种挖掘隐含条件能使计算环节减少，而且所得到的答案误差也小．

例2、如图所示，灯L1标有“6 V，3 W”字样，灯L2标有“12 V，4 W”字样，将开关闭合后L1恰好正常发光．求：

(1)电压表的读数； (2)电流表A2的读数；

(3)灯L2的实际功率和L2通电1 min产生的热量．

(3)极值法

这种方法也叫端点法．它对不定值问题和变化范围问题的解答有重要的实用价值．用这种方法解答问题时，应改弄清要研究的是哪个变化的物理量的值或者是哪个物理量的变化范围，然后确定变化的规律或方向，最后用相对应的物理规律或物理概念，一个对应点一个对应点地计算取值．

例3、如图所示的电路中，小灯泡L上标有“8V， 3.2W”字样，滑动变阻器的最大阻值为40Ω，R1的阻值为18Ω求：

(1)小灯泡L的电阻；

(2)S、S1、S2均闭合时，电压表的示数为9V，求电源电压及电阻R1上消耗的电功率；

(3)断开S1、S2，闭合S，若接人电路中的电压表的量程改为0～3V，电流表的量程为0～0.6A，为了保证两表均不超过量程，且小灯泡两端的电压不超过其额定电压，滑动变阻器的阻值变化范围为多少?

(4)应用类分析法

运用数学工具解决物理问题，是物理解题的重要手段。许多设计、推理的应用题，都是建立在计算的基础上。主要考查学生运用物理公式、规律进行解题的能力。

例4.小明在超市看见白炽灯和节能灯后，想到一个问题：白炽灯和节能灯谁的寿命更长，使用时哪个更经济?为此他查阅了资料，摘出部分信息如下．资料一：白炽灯在白炽状态下发光时，有微粒不断地从灯丝上跑出来，温度越高，微粒跑得越厉害，使灯丝逐渐变细．资料二： 60W白炽灯与某种11W的节能灯正常工作时照明效果相同(数据如表一)．资料三：白炽灯和节能灯都不宜频繁开闭．

表一