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3. 通过练习,感受质量单位的大小,在实际测量中培养估测质量的能力。

4． 通过探究活动理解质量是物体的物理属性。

教学重点

1. 质量的单位；

2. 学习用托盘天平测量物体的质量。

教学难点

通过实验归纳、认识质量概念。

教学媒体

导学案。每组一架天平、一只烧杯、一盏酒精灯、分组实验：足够的小冰块

每组自备橡皮泥一块

导学案设计

复 备 栏

1．一根铁钉与一枚大头针比较有何相同之处，不同之外?大胖子同学与小瘦子同学在肢体构成上有何相同之处，不同之处?物理课本与课桌在构成上有何相同之处和不同之外？

2．你知道物质和物体的区别吗？

3．你了解了质量是什么吗？

4． 由比较长度和时间的方法去思考如何比较物体质量的多少？

5．你通过阅读能列举熟悉的质量单位吗？在此基础上按从大到小的顺序排列。

6．估测常见物体的质量

一只苹果的质量

你身体的质量

一袋方便面的质量

我们用的物理课本的质量

一只鸡蛋的质量

7．由生活经验可知质量的测量工具有哪些？观察课本图6-3，你会使用它们并正确读数吗？杆秤是我国劳动人民创造的，一直沿用至今，几乎家家都有，它是测量质量的工具吗？怎样使用？

8．通过阅读你知道怎样使用天平了吗？说出正确使用天平的大概步骤。