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《二、电功率》集体备课教案优质课下载
2．理解电功率的公式 EMBED Equation.3 ，并能进行简单的计算，知道P=UI。
3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
（二）过程与方法
通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。
通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。
（三）情感态度与价值观
通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。重点
难点理解电功率的概念；体会电功率在实际生活中的含义。
如何理解实际功率和额定功率的区别与联系。教学方法讲授、讨论、实验、归纳、对比。教具学具多媒体课件、灯泡、手摇电动机、电源、开关、滑动变阻器、导线等。教学过程引入教师活动学生活动设计意图引
入
课
题演示实验
同学们看我手中的手摇发电机机，当我把它接入电路中时，我们可以看到它在转动，此时它的能量转化是怎样的？是谁在做功的？
改变其两端的电压，观察手摇发电机转动的快慢，思考这些现象说明了什么？学生观察、思考。
电能转化为机械能
是电流在做功
讨论得出手摇发电机转动的快慢不同，表示电流做功的快慢不一样。
联系学生的生活实际，通过演示实验锻炼了学生的观察能力。
新
课
教
学
回顾基础知识点，思考讨论预习中错误率较高的知识点。
同学们通过课前，说一说你们有哪些收获呢？
在力学中学习过表示机械做功快慢的物理量——功率。