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八年级全一册《第三节物体的浮与沉》最新教案优质课下载
情感态度与价值观:1、经历探究物体浮沉条件的过程,培养学生的分析概括能力。
2、通过对浮沉条件的应用,培养学生运用物理知识解决实际问题 的能力.
3、通过学生课外活动小制作和查阅打捞中山舰的资料,培养学生获取信息和动手的能力。
重点与难点
1、理解物体的浮沉条件,能应用浮沉条件解释一些简单的问题 .
2、通过对浮沉条件的应用,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
教学用具
小木块、小石块、小铁块、小塑料块、橡皮泥 量筒 水等
教学方法
实验观察法 讨论法等
教学过程
引入:
我们学习过浮力的有关知识,知道浸在液体或气体中的物体都受到液体或气体对物体的浮力作用,
进行新课
进行交流与讨论:交流一:上浮的物体有小木块、小塑料块、下沉的物体有小石块、小铁块、橡皮泥。
交流二:上浮的物体最后漂在水面上,下沉的物体最后落到容器的底部。
交流三:把橡皮泥做成碗状,橡皮泥也可以漂浮在水面上。
交流四:提出问题 ,有没有什么物体可以悬浮在液体中呢?
同学们想一想,怎样使下沉的物体浮起来?又怎样使上浮的物体沉下去?
演示活动一:
把一生鸡蛋放入盛水的500mL的大量筒中,可以观察到鸡蛋下沉到量筒的底部,把一把盐撒入水中,等一会儿,发现鸡蛋慢慢地浮起来了,此时合理调节好盐水的浓度,可以观察到鸡蛋能停留在盐水中,如果再向盐水中加盐,又可以看到鸡蛋继续上浮。
演示活动二:
拿出事先准备好的一直充满氢气的气球,手抓住系着气球的细线,可以看到气球浮在空中,手一松,气球往上跑,在系着气球的细线上挂一重物,又能使气球下降,哪位同学能使气球漂浮在空中?
学生进行演示:调整所挂的重物,能使气球停在教室内。
分析与交流:同学们想一想,使物体上浮与下沉的过程中,你采用了哪些有效的方法?从物理学的角度看,你所采用的这些方法中分别改变了哪些力的大小?你是如何改变这些力的大小的?