《第三节物体的浮与沉》新课标优质课教案设计

《第三节物体的浮与沉》新课标教案优质课下载

（二）对浮沉条件的应用:

从身边的应用到军事上的应用（水上发生危险扶住木头到小船到轮船到我国自主研发的首艘航母，潜水艇等），体验物体浮沉在自己身边的应用。

潜水艇上浮和下潜的原因学生容易理解，采用介绍和学生阅读ppt的方法学习，体验物体浮沉在军事上的应用。

.测量工具“密度计”这个知识点的处理，主要通过介绍构造、放入液体中的特点，练习使用为主线的思维程序进行学习,迁移到轮船在河海中航行上浮还是下沉一些的具体解答，体现从生活走向物理,从物理走向生活的学习理念.对于密度计还可以巧妙应用身边还有水的圆珠笔芯或水笔芯可以当密度计使用，体现利用身边的物体动脑、动手自制实验器材的理念。

4.盐水选种对城市的孩子很少有看到稻谷，采用实物演示的方法把两小堆稻谷分别投入水中和盐水中的不同情况，说明农业上采用盐水选种的原因，体验物体浮沉在农业上的应用。

对于实验器材选用1.玻璃小药瓶；2.泡过水的黄豆；3.锡箔纸。取材容易，也容易改变它们的浮沉。

在小结中设计一个活动，即采用小组协作，全班交流的方法让学生谈论本节课的收获，体现“以学生为主体”的教学模式。

二、教学目标

1.知道物体的浮沉条件。

2.知道潜水艇、密度计、盐水选种等浮沉原理。

3.能应用浮沉条件解释一些简单的问题。

4.经历探究浮沉条件的过程，培养学生应用力和运动的知识进行分析概括能力。

5.通过对潜水艇、密度计、盐水选种等浮沉原理的学习，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。同时让学生体验科学、技术、社会的紧密联系。

6.通过学习阅读材料，培养学生的民族自豪感，培养学生热爱物理的情感。

三、教学重点和难点

1.重点：理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法。

2.难点：灵活利用浮力知识解决实际问题。

四、教学器材

演示实验器材：枇杷、苹果等水果、铁钉、泡沫、硬币、大烧杯、水、模拟潜水艇模型、密度计、柱型容器

分组实验器材：带盖的空瓶、锡箔纸、水、盐、烧杯、黄豆。

五、教学方法

以自主、协作的科学探究为主导，以问题、任务驱动和小组协作学习为策略，进行设计和指导教学。主要为以下两个环节：

（一）对于浮沉条件的学习：先由实验现象引入物体的浮沉，小组探究实验引导学生归纳总结控制黄豆、带盖的空瓶、锡箔纸的浮沉方法；在此基础上，结合力的分析，学生得出“物体浮沉与重力和浮力有关什么关系”的结论。

（二）将物体浮沉条件应用于生活、生产实际，对盐水选种、密度计学生感到陌生采用实验探究教学的方法进行理解和应用。对学生较为熟悉航行、潜水艇等采用阅读ppt，提高学生的自主学习能力。

五、教学过程