八年级全一册《第三节物体的浮与沉》新课标优质课教案设计

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2、理解物体的浮沉条件，能应用浮沉条件解释一些简单的问题 。

三、情感态度与价值观：

1、经历探究物体浮沉条件的过程，培养学生的分析概括能力。

2、通过对浮沉条件的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题 的能力．

重点与难点

1、理解物体的浮沉条件，能应用浮沉条件解释一些简单的问题 .

2、通过对浮沉条件的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题 的能力。

教学方法

实验观察法 讨论法等

教学过程

一、引入：

我们学习过浮力的有关知识，知道浸在液体或气体中的物体都受到液体或气体对物体的浮力作用，

二、进行新课

进行交流与讨论：

交流一：上浮的物体有小木块、小塑料块、下沉的物体有小石块、小铁块、橡皮泥。

交流二：上浮的物体最后漂在水面上，下沉的物体最后落到容器的底部。

交流三：把橡皮泥做成碗状，橡皮泥也可以漂浮在水面上。

交流四：提出问题 ，有没有什么物体可以悬浮在液体中呢？

同学们想一想，怎样使下沉的物体浮起来？又怎样使上浮的物体沉下去？

演示活动一：

把一生鸡蛋放入盛水的500mL的大量筒中，可以观察到鸡蛋下沉到量筒的底部，把一把盐撒入水中，等一会儿，发现鸡蛋慢慢地浮起来了，此时合理调节好盐水的浓度，可以观察到鸡蛋能停留在盐水中，如果再向盐水中加盐，又可以看到鸡蛋继续上浮。

演示活动二：

拿出事先准备好的一直充满氢气的气球，手抓住系着气球的细线，可以看到气球浮在空中，手一松，气球往上跑，在系着气球的细线上挂一重物，又能使气球下降，哪位同学能使气球漂浮在空中？

学生进行演示：调整所挂的重物，能使气球停在教室内。

分析与交流：同学们想一想，使物体上浮与下沉的过程中，你采用了哪些有效的方法？从物理学的角度看，你所采用的这些方法中分别改变了哪些力的大小？你是如何改变这些力的大小的？