八年级全一册《第四节做功的快慢》优质课教案下载

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3、会计算简单的功率问题

过程与方法：通过功率的概念的教学，使学生体验概念类比的研究方法。

情感态度与价值观：培养学生严谨的科学研究态度。

【教学重点】 功率的概念、意义及计算。

【教学难点】 功率的概念和有关计算。

【教学准备】 实验器材：弹簧测力计、刻度尺、秒表。

【教学方法】 实验法、比较法、讨论法。

【学法指导】 观察法、讨论法、比较法、实验探究法、练习法、阅读法。

【课时安排】 2课时。

【教学过程】

新课引入

提问：

1、什么是机械功？怎样才算做功？

2、怎样计算功？

3、如何比较物体运动快慢？物理学中用什么量表示物体运动快慢？速度是如何定义的？

4、一个建筑工地上要把500块砖送到楼顶，用定滑轮往上送，一次运50块，共花了120min，而用起重机运送1次就可运完，只要2min就可以了，已知每块砖重量35N，楼高20m。试求定滑轮和起重机各做了多少功？

学生解答：定滑轮做的功：共做ｎ＝500／50＝10次，

Ｗ１＝ｎGh＝10×35N×50×20ｍ＝3.5×105Ｊ

起重机做的功：Ｗ2＝Gh＝35N×500×20ｍ＝3.5×105Ｊ

学生回答后，教师及时表扬完成得既准确又快的学生，鼓励较慢的学生。并讲述：从前面的计算我们可以看到做功不仅有多少的问题，还有一个快慢的问题。

复习以前比较运动快慢的两种方法

教师指导观察课本P199图10-29中a、b两个人做功的多少和做功所用的时间，进而再比较两人做功的快慢，并指出比较的方法，指定学生回答后，再指导学生观察图10-30中a、b两人做功的多少和做功所用的时间，进而再比较两人做功的快慢，并指出比较的方法，指定学生回答。

教师归纳：和比较物体运动快慢一样，比较物体做功快慢有两种方法：相同时间比做功的多少和做功相同时比所用时间。

无论是人做功还是机械做功，都有做功快慢的问题，这节课我们就来探究做功的快慢。

[板书]： §9.4做功的快慢