沪科2011课标版《第四节做功的快慢》优质课教案下载

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三、教学对象分析

我的学生大部分是城乡结合部，有丰富的生活知识和生活经验，接触许多与功和功率有关的事物和现象，为这节课的教学过程奠定基础,同时学生已经学习过速度的概念,可以迁移过来。

四、教学目标的确立及依据

知识与技能：通过理解功率的概念及计算公式,知道功率的单位。

过程与方法：利用自主、合作、探究的学习方式，让学生通过交流、合作和体验，逐步完成预定的教学目标。

情感态度与价值观：培养对生活中的物理知识的学习兴趣,有将科学技术应用于日常生活、社

会实践的意识。。

五、教学重难点的确立及依据

教学重点：比较做功快慢的方法，功率的概念及意义

教学难点：功率的公式，单位及计算应用

教法与学法分分析

新课标指出“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式”，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟”为了达到目标，课堂上，首先要组织学生分析讨论图片，总结判断出做工快慢的方法：若做功相同,比较做功的时间；若做功的时间相同，比较做功的多少。通过上述分析与讨论，接着要求学回忆运动快慢是用单位时间内通过的路程来表示的，进而仿照定义速度的方式来定义功率的概念，从而推出功率的公式。

七、教学过程及整合点

配合上述教学目标的要求，在教学过程中我做了如下安排：

教学过程教学环节教学内容师生活动设计意图时间

导入新课

我给同学们做个模仿，辆次有什么不同？在通过实验演示，人对物体做功了吗？那么做功有快慢吗？今天我们就来学习做功的快慢。

师：出示图片

师生：分析解答

师：导入板题

由实验引入吸引学生的注意，启发学生思考，并直接切入学习主题。

图片分析

分析两幅图：

做功有什么不同

时间有什么不同