八年级全一册《第四节做功的快慢》公开课教案下载

八年级全一册《第四节做功的快慢》公开课教案优质课下载

3、情感态度与价值观：培养学生严谨的科学研究态度，认识功率这个概念的实用价值和意义

[教学重、难点]：

1、功率的概念及单位。

2、功率的计算。

[教学过程]：

一、复习巩固

1、做功的两个必备条件；

2、功的计算公式和单位。

二、新课教学

（一）引入

操场上有一堆砖，需要搬到正在修建的楼顶上去，可以采用哪些方法搬上去？（学生讨论回答）

生：可以用人分批搬上去，也可以用起重机把它们一次吊上去．

这两种方法做的功一样多吗？（一样多）．

两种方法的区别是什么？（快慢不一样，人搬慢，起重机吊快）

由此可见，做功不仅有个多少的问题，还有一个快慢的问题。

（二）新授

1、怎样比较物体做功的快慢

课件出示：课本图10－29和图10－30（两位搬运工均从一楼搬运物体到三楼，楼层高度相同），让学生观察并判断谁做功快？（学生讨论交流判断方法）

图10-29：搬运的重物相同，搬运的高度相同，所用的时间不同；根据功的计算公式W=Gh可知，两做的功相同，由于男同学用时短，女同学用时短，所以男做功快，女做功慢。

比较的方法：做功相同，比时间

图10-30：搬运的重物不同，搬运的高度相同，所用的时间相同；根据功的计算公式W=Gh可知，两人做的功不相同，女做的功少，男做的功多，由于所用时间相同，所以男做功快，女做功慢。

比较方法：时间相同，比做功

归纳：比较物体做功快慢的方法有两种

（1）做功相同，比时间 （2）时间相同，比做功

思考：如果做的功和所用的时间都不相同，又该怎样比较做功的快慢呢？