《第三节“伏安法”测电阻》优质课教案设计

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教材分析

伏安法测电阻是欧姆定律内容的延续，本节主体内容是利用电压表、电流表测算出小灯泡的电阻，通过实验探究去发现钨丝电阻变化的规律，并最终找到影响钨丝电阻变化的因素及它们之间的相互关系。

学情分析

九年级学生一般特征方面;1、学生抽象逻辑思维能力提高，独立判断性明显发展，有明显成人感，自我管理能力提高。2、入门能力方面：能在实验探究活动中，能自己进行猜想假设，并能根据假设制定实验计划设计实验，有较强的操作能力，能自主进行实验与手记证据并通过交流合作总结得到结论。在理论学习中能有较强分析、推理能力，会运用图书等媒体查找参考资料。3学习风格方面：喜欢动手操作，实验探究是最好的对手方式，更喜欢小组讨论的形式，对书面的试题，应该是会从容的面对，会理性的自主学习。

教学目标

1.知道“伏安法”测电阻的原理。

2.学习拟定简单的科学探究计划和实验方案，领会信息的收集和处理方法，初步形成对信息的有效性判断的意识，培养初步的信息收集和处理能力。

3.会用电压表、电流表测电阻。

4.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告。

教学重难点

重点：1.根据实验课题的要求设计实验电路图，掌握正确的操作顺序。

2.伏安法测电阻的原理和测量方法。

难点：1如何根据实验的需要选择适当的器材。

2根据实验电路图进行实物连接，并且排除教学过程中出现的种种故障。

教学准备

每小组同学准备2节带电池盒的干电池、开关、带灯座的小灯泡、滑动变阻器、电流表、电压表、导线若干。

教学环节

教学内容

师生活动

设计意图

一、复习引入

同学们上节课学习了欧姆定律，现在请同学们看这样的题目：用电压表测出一段导体两端的电压是4?V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.2A，这段导体的电阻是多少？

通过该题的计算，同学们有什么启示吗？

提出问题：我手里有一个小灯泡，我想知道它的电阻大小，该怎么办呢？

引导学生由欧姆定律I=U/R推出R=U/I。?