沪科2011课标版《第三节“伏安法”测电阻》集体备课教案设计

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过程与方法：

1、学生在经历科学探究的全过程，学会用“伏安法”测电阻。

2、在实验探究的过程中，学生进一步掌握使用电压表和电流表的方法，提高自己的操作能力。

（三）情感态度与价值观：

在实验操作的过程中，学生培养认真严谨、实事求是做好实验的科学态度，培养合作的精神，提高自己的实验能力。

二、教学重难点

重点：设计实验电路图，掌握正确的操作顺序。

难点：如何处理实验数据，减少实验误差的方法。

三、教学方法

实验法、讲授法

四、教具

物理实验器材：两节新干电池、开关、定值电阻圈、电压表、电流表、滑动变阻器、导线等

多媒体课件

五、教学过程设计：

（一）复习旧知识，引入新课：

复习欧姆定律的内容：“一段导体中的电流，跟加在这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电流成反比”，邀请学生上台写出欧姆定律的原始公式及变形公式，全班学生一起点评公式是否写正确，根据公式向学生提出思考问题：“如何测量未知定值电阻的阻值？”，从而引出本节课的内容——“伏安法”测电阻。

（二）讲解新课：

1、明确实验前需要思考的问题，使学生的实验步骤具有条理性：

（1）实验原理是什么？

（2）根据原理需要选择哪些实验器材？每一种实验器材在实验中起到什么作用？

（3）如何设计实验电路图？设计的根据是什么？

（4）实验结束后，应该如何处理实验数据呢？

2、引导学生对上述实验问题进行分组讨论后，开展实验操作比赛并在规定的时间内完成实验报告单，通过比赛的形式调动课堂的学习气氛，及检查学生的预习成果，体现了学生的主体性及“先学后教”的教育理念。

3、学生展示实验成果，传授新知：

（1）简单点评学生在实验操作过程的良好表现及问题，使学生有一个清晰的自我认知；