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北师大2011课标版（闫金铎主编）《二、光的反射》最新教案优质课下载
情感态度与价值观：1.通过日食、月食成因的教学，对学生进行反对迷信、崇尚科学的教育
2.通过了解我国古代科学家在光学方面所取得的成就，培养爱国主义和民族自豪感重 点光在均匀介质中的传播特点难 点应用光的直线传播解释光现象仪器材料激光笔、烧杯、一段香、火柴、水、牛奶、果冻等教学过程教师活动设计学生活动设计创设情景，提出
问题
新课教学
一、光源播放一组与光现象紧密联系的优美图片：晨曦中穿透树林的道道阳光、发光的萤火虫、美丽的夜景、美伦美涣的极光等 问：图片上的现象都是什么现象问：为什么漆黑的夜晚伸手不见五指？白天闭上眼睛，伸手能见五指吗
同学们，我们要看见这五彩缤纷的世界，必须有光射入我们的眼睛，那么，光是从哪里发出来的呢
教师以学生举出的光源（月亮是不是光源）为例，组织学生以小组讨论的形式进行分类
（板书）一、光源：能够发光的物体
教师幻灯展示各种光源的图片：篝火、火把、油灯、蜡烛、白炽灯，各种精美的装饰灯（通过图片展示使学生了解人类改造自然发明光源历史进程）、太阳、水母、萤火虫、灯笼鱼等
观察与思考
媒体图片上的现象都是什么现象
学生思考回答
归纳得出光源的概念。例举光源并简单分类，如太阳、闪电、极光、萤火虫、烛光鱼等是自然光源，照明灯、发光二极管篝火、蜡烛等是人造光源
月亮自身不能发光，它不是光源二、光的传播
1.探究—光是怎样传播的
提出问题
猜想与假设
制定计划与
设计实验
进行实验与
收集证据
分析与论证
评估
交流与合作
教师演示：用激光笔发出的光照在墙上