北师大2011课标版（闫金铎主编）《一、力》公开课教案下载

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④知道力的作用效果。

（2）过程与方法 ①通过观察实验、录像或图片等，能简单描述出所观察到的物理现象的主要特征，从而对力形成初步的认识。

②通过活动和生活经验感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能解释有关现象。

（3）情感、态度与价值观 通过观察和活动，培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验等科学实践活动。

教学重点：力的概念

教学难点：力的概念；力的作用效果

教学过程：

新课导入：

由一名学生试拉拉力器，其他学生观察，让学生回忆生活中有关力的一些现象，引入《力》。

二、导学达标

1.观察思考一：学生观察课件图片，你能从下列情景中找出它们的共同特点吗？

学生讨论交流，完成相应填空。得出：力是一个物体对另一个物体的作用。并举例说明施力物体和受力物体。

2.动脑想一想：在“大象卷起木材”中：

施力物体是 ，受力物体是 。

在工人推煤炭车中：

施力物体 ，受力物体 。

在大力士用力举起杠铃中：

施力物体 ；受力物体 。

3.学生活动交流：用手拍大腿，手有什么感觉？学生观察课件视频，思考，小孩推墙，为什么小孩会向后退？

师生共同交流，得出：力的作用是相互的。

4.师介绍力的符号及单位：１牛的力有多大呢？它大约相当于托起两个鸡蛋所用的力！一名普通中学生站在地面上，对地面的压力约为500N。

5.观察思考二：学生观察课件，回答问题

师引导得出：力的作用效果，力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。

巩固练习

1. 力是物体对物体的_______；力的作用是 ；力的单位是_________。