八年级下册（2012年12月第版）《二、弹力力的测量》优质课教案下载

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4．通过观察和对比，认识弹簧测力计的构造及使用方法，领悟弹簧测力计的原理。

5．通过实验操作学会用弹簧测力计测量力的大小。

二、过程与方法?

通过学习弹力产生及探究弹力方向、大小的过程，体会通过实验与分析方法在物理学习中的应用。

三、情感态度与价值观

通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感、培养学生探索新器件的能力。教学重点教学重点：学会使用弹簧测力计测量力的大小教学难点弹力的定义及产生条件仪器材料弹簧 弹簧片 橡皮泥 小球 微小形变演示器 砝码盒 海绵 弹簧测力计 教学方法实验探究、讨论课时安排1课时教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图引入新课

进行新课

利用多媒体播放视频，英国牛人发明的克服起床难题的弹簧床，让学生感受弹力在生活中的存在。

一、形变

1、环节1、实验：引导学生利用实验盒中的实验器材，将小球或橡皮泥弹起来。

学生分析实验过程，总结实验的共同特点。

教师总结形变的定义。

引导学生举例：存在于体育项目中的形变。

2、环节2：教师提问，所有形变的物体都能将物体弹起来吗？

教师演示实验：形变的橡皮泥不能将小球弹起。提问：为什们橡皮泥没将小球弹起？引出形变的分类。

教师总结：形变可以依据是否恢复原状分为弹性形变，范性形变。

出示生活中图片：范性形变

二、弹力

过渡：发生形变的弹簧为什么对手有力的作用？

1、环节 1：弹力的定义

教师指引学生用手按压弹簧去感受弹力，由此利用多媒体总结弹力的定义。

2、环节2 ：教师提问，由此定义，你能总结弹力的条件吗？

教师总结：板书呈现

3、环节3：体会微小形变

教师提问：黑板擦放在桌子上桌子有形变吗？