八年级下册（2012年12月第版）《三、重力》优质课教案下载

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（3）会用弹簧测力计测量物体受到的重力.

2.过程与方法：

（1）通过实验探究引导学生自己发现重力与质量成正比．

（2）在发现重力与质量关系的规律时，指导学生学会用比值来处理数据的方法．

3.情感态度与价值观：

（1）通过对重力以及其运用的学习使学生关注与人息息相关的物理知识．

（2）通过比较简单的探究（重力和质量的关系），让大多数同学体会到探究的乐趣、熟悉探究的过程方法．教学重点重力的三要素教学难点探究重力和质量的关系，掌握公式G=mg仪器材料弹簧测力计、钩码（学生分组实验） 一 重物、细线 多媒体课件 教学方法实验小探究，讨论汇报，实践活动课时安排1教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图1．创设情景得出：什么是重力

师：请大家观看下面几幅图

（2）播放图片：瀑布、小狗跳水、苹果落地，

提问：这些图片中的物体运动有什么共同的特征？说明了什么问题？

这个力是谁施加给它的呢？

（3）地球上的一切物体，都受地球的吸引力作用．我们把“由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力（gravity）．”

（4）在物理学中，重力用大写的英文字母G表示（英文gravity的首字母）．

（5）师：大家是否能例举一些物体受到重力的现象呢？（强调：地面上以及地面附近所有物体都受重力作用．）

师：重力作为一种力，它的施力物体是谁？受力物体是谁？

（6）指出：重力的施力物体是地球，重力的受力物体是地面附近的物体．(地面附近的所有物体都受重力)

观看视频，思考其共同特点

回答：落回地面，说明受到了向下的力

回答：地球

回忆小学自然课所知的物体受地球吸引的概念

举例

思考重力的施力物体和受力物体．

培养学生观察能力，激发学生学习热情

温故知新，学生易于接受

理论联系实际，认识到重力的存在2．实验探究：重力的大小