八年级下册（2012年12月第版）《三、重力》新课标优质课教案设计

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本节课指导思想为：通过亲自动手实验探究影响重力大小的因素，引导学生正确的认识重力的方向

2、设计理念

（1）首先挖掘生活中的实例，让学生思考和领悟生活中的物理，感受到物理在生活中。

（2）利用多媒体技术把重力的现象在多媒体呈现出来，再现上的研究情景，将生活中的情景搬到课堂上来，从而使学生的看到的和听到的有机地结合起来，构成一幅视听真实画面，营造出各种不同的情境，加深学生的理解和领悟，让学生在自主学习、合作学习、探究学习，激发学生在动态真实环境中学习积极性。

3、教材分析

本节是在第一节“力”内容的基础上，研究另一种最常见的力——重力。新教材对本节内容的安排，图片材料丰富，从观察到实验引入的，有利于激发学生的学习兴趣，符合初中生的认知规律。比如：教材通过“苹果为什么总是向低落”、“跳水运动员为什么会落向水面”和“抛出去的篮球为什么总会下落”三个例子使学生认识重力的存在；接着，通过实验探究“影响重力的大小的因素”，调动了学生的积极性，锻炼动手动脑的能力，突出了学生的主体地位。

4、学情分析

对于刚接触物理的八年级学生，具有强烈的好奇心与敏锐的观察力。通过上一节“弹力力的测量”的学习，已掌握正确使用弹簧测力计，具备有一定的实验探究能力；同时，还具备了一定的生活体验，如熟透的苹果要落向地面等有关事例，但并不明白其中的规律。

本节课所讲的内容与生活联系紧密，从生活现象到物理规律的认识，通过观察现象──实验探究──得出结论，形成自己逻辑思维能力。

三 、教学目标

根据新课程标准及教材内容，结合本班学生学情，确定本节课的教学目标。

1、知识与技能

（1）知道什么叫重力，了解重力产生的原因；

（2）通过探究重力的大小与质量成正比，并能用公式G=mg计算有关问题；

（3）学会画重力的方向以及重垂线的应用；

2、过程与方法

通过实验探究影响重力大小的因素，分析实验数据，得出结论。

3、情感态度与价值观

培养学生互相合作意识以及实事求是的科学态度

四、教学重点：探究重力的大小与质量的关系

五、教学难点：重力方向的理解与应用。

六、教学准备

根据本节课设计需要，准备小组实验：探究影响物体所受重力大小的因素、探究重力的方向实验，因此，要在课前准备下列器材及材料：弹簧测力计、钩码。

七、教学过程

1、导入新课