八年级下册（2012年12月第版）《七、牛顿第一定律》公开课教案下载

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探究新知将准备好的实验器材和实验要求以抽签的方式分发到各组，各组同学在组长的组织下探究实验，观察你所研究对象的运动状态在实验前后有何变化。

实验要求

试验一：

要求：把纸板放在烧杯上，再把玻璃球放在纸板上，用小木棒迅速击打硬纸板，观察现象。

实验二：

要求：把钢笔帽放在纸条上，迅速抽出小纸条，观察笔帽会怎样运动。

实验三：

要求：把木块平放在实验小车上，推小车在水平面上做匀速直线运动，当小车遇障碍突然停止时，木块怎样运动，观察现象。

实验四：

要求：电磁铁通电后有磁性吸引小铁球，断电后，铁球落入网袋中。让小车匀速直线运动起来，再断电，观察铁球会落向哪儿？

实验五：利用木块小车演示紧急刹车后乘客向前倾斜现象。

展示实验一、二，总结：原来处于静止状态的物体,具有保持__________状态的性质

4、展示实验三、四，总结：原来处于运动状态的物体,具有保持______________状态的性质.

得出惯性的概念：

物体_________________________的性质叫做物体的惯性,静止的物体具有_____，运动的物体也具有_______，所以 _____物体都有惯性.

教师适当指导学生实验

教师启发学生总结出惯性定义，如果物体不受力，将会保持匀速直线运动状态

通过教师指导使学生掌握设计实验的思路、方法

通过实验展示让学生体会物理和生活的联系，提高学生分析归纳的能力

深入理解惯性的体现：

1、静止的书桌、课本的惯性，体现为保持静止;

2、正在以10m/s运动的汽车的惯性，体现为保持以10m/s的速度匀速运动。加速过程中体现为保持10m/s的速度运动。

指导学生理解惯性的体现

帮助学生建立正确理解惯性的概念

知识运用解释现象