八年级下册（2012年12月第版）《七、牛顿第一定律》精品优质课教案设计

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章节名称北师大版初中物理八年级下册§7—7

牛顿第一定律计划学时1学时分析、评价、体会教 学 目 标教学对象分析通过对力的认识和了解，在学生初步学会如何用控制变量法探究物理实验的基础之上来探究运动和力的关系，并用之解释生活中的惯性现象

分 析：

本节课采用实验探究的方式，让学生自己动手实验，并从实验中获取信息，认识惯性现象，在通过进一步的实验探究，推理、概括、总结出牛顿第一定律，使学生认识和了解生活中的物理，并用之解决一些生活现象。

本节课的目的在于培养学生的实验能力、思维能力、推理和归纳总结能力。

知识与能 力1.理解惯性是物体保持运动状态不变的性质;

2.知道惯性定律的内容,能区分惯性和惯性定律;

3.了解力是改变物体运动状态的原因过程与方 法1.我们在解释生活中惯性现象过程中,进行逻辑思维和语言表达能力的训练;

2.通过实验现象的分析、比较、推理的过程，体现我们的推理能力和科学思维方法； 情感态度与价值 观通过对惯性现象的观察,激发我们对科学的求知欲和实事求是的科学态度. 重 点惯性的理解和应用难 点牛顿第一定律（惯性定律）的探究和应用教 学 策 略教 法 选 择目标教学法、 实验法、 自主探究合作学 法 选 择1.前提测评，复习摩擦力的相关知识；

2.通过实验探究讨论，了解惯性及其应用；

3.通过归纳，推理、概括、总结牛顿第一定律课堂组织形式分组探究实验、

小组讨论、总结发言

多媒体演示教具媒体应用网页、PowerPoint课件、视频

分组探究实验 分组尝试创新实验实 验 仪 器玻璃杯、钩码、小车、斜面、棉布、毛巾课 堂 构 思1.通过学生分组实验，创设问题情境，体现惯性的存在；

2.“想想做做”，学生自主探究，理解惯性的定义；

3.列举事例,从身边的现象中认识和理解惯性；

4.在“奥秘探索”中探究运动和力的关系，并总结出牛顿第一定律；

5.通过达标练习和达标检测对知识进行巩固应用，并对学生进行发展性评价。授课者学校： 授课教师：

教 学 过 程 前 提 测 评备 注课件展示1.滑动摩擦力的大小与两个物体的? 有关,还与 的大小有关。接触面越 ,压力越? ,滑动摩擦力也就越大。

2.增大摩擦力的方法有哪些？

3.减小摩擦力的方法有哪些？ 知识回顾，使学生加深对摩擦力的认识和了解 展示自立格言，激发学生的学习兴趣。

展示教学目标，使学生明确本节课的任务；

学生举出生活中的惯性现象，提高学习的兴趣。一、目标展示课件展示二、导入新课

从生活现象中引入【引入】：

【教师】展示自立格言：无知识的热心，犹如在黑暗中远征