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《一、压强》优质课教案下载
（二）过程与方法
1．通过实验探究进一步理解科学探究的基本过程；
2．通过实验探究、初步理解物理中的研究问题的常用方法—控制变量法、转换法。
（三）情感·态度·价值观
1． 通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性；
2． 通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
二、重点、难点
教学重点：理解压强概念。
教学难点：比值定义法定义压强。
教学方法
讲授法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法
教学过程
教学过程引入教师活动学生活动设计意图引
入
课
题老师进行吉他弹唱，并提问学过吉他的同学的在刚学吉他时的不同感受
提问为什么有时候我们要用力按琴弦才会发出悦耳的琴声，引出压力
老师讲授压力的相应特点
1、垂直压在物体表面上的力叫压力
1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
2）一般压力不等于重力.只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于物重 即
教师引导学生实验
提出问题
两个手指的受力有什么不同？
两个手指的感受有什么不同？