《六、物体的浮沉条件》集体备课教案设计

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（1）理解物体的浮沉条件。

（2）知道轮船、潜水艇、热气球、飞艇和密度计的浮沉原理。

（3）能应用物体浮沉条件解释一些简单的问题。

2.过程与方法

（1）经历探究物体浮沉条件的过程，培养学生运用力和运动的知识分析问题的能力。

（2）通过对轮船、潜水艇、热气球、飞艇和密度计浮沉原理的学习，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3.情感、态度与价值观

（1）通过对轮船、潜水艇、热气球、飞艇和密度计浮沉原理的学习，让学生体验科学、技术、社会的紧密联系。

（2）通过观察实验，激发学生学习物理的兴趣。

三、教学重难点

1.重点

（1）物体的浮沉条件。

（2）解释轮船、潜水艇、热气球、飞艇和密度计的浮沉原理。

2.难点

物体的浮沉条件的应用。

四、教学方法

本节教学安排情境激学法（创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习）；演示实验法（通过观察、分析实验现象，推理得到结论）；讨论、归纳法。

五、教学用具

水槽、烧杯、水、小铁块、木块、细线、鸡蛋、盐、溢水杯、剪刀、小药瓶。

六、教学流程图

七、教学过程

（一）创设情境、引入新课

演示：“浮沉子”的下沉与上浮，初步认识物体的浮沉现象。提出问题：“浮沉子”是如何实现上浮与下沉的？

（二）观察实验、形象感知

演示：物体在水中的悬浮、下沉、上浮。提问学生，为什么不同的物体放到水中会有不同的状态？让学生说出自己的想法。