北师大2011课标版（闫金铎主编）《六、物体的浮沉条件》公开课教案下载

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三、突破重点难点的方法

理解物体的浮沉条件和轮船的工作原理的学习与理解是本节的重点也是难点，老师在课前事先准备鸡蛋上浮下沉悬浮的三种情况实验，在课前展示让学生从直观看到现象，老师从力与运动的关系入手引导学生分析物体受力，从而让学生理解浮沉的关键是物体受到的浮力与重力，同时接助视频让学生看潜水艇、热气球的工作，从而进一步理解浮沉条件，从而达到突破难点、突出重点的效果，对于轮船的工作老师先让学生准备好牙膏皮，自已先尝试如何使它上浮，在课堂中展示，从而帮助学生突破这个难点知识。

新授课；1课时

教学目标

知识与技能

1．知道物体的浮沉条件，能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件,会根据浮沉条件判断物体的浮沉。

2．知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可控制物体上浮或下沉。

3．能应用浮沉条件解释简单的物理现象。

并能通过改变物体所受的重力或浮力的大小,使物体在液体或气体中处于不同的浮沉状态. 运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象,认识浮力知识在生产、生活中的应用价值.

方法与过程

1．通过观察实验，认识浮沉现象,通过分析物体浮沉条件的过程，培养学生分析概括能力。

2．理知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观

1．通过浮力在科技方面的实例，体会掌握科学知识的重要性。

2．初步建立应用科学知识的意识。

教学重点：

通过观察实验，认识浮沉现象及探究物体的浮沉条件。

教学难点：

物体浮沉的判断方法及其应用。

教学方法：目标教学法

教学过程　

一、课前检测

1.物体处于平衡状态时受力如何？2.力与运动的关系是什么？

3.轮船从江河航行到大海，船的吃水深度?，由此猜想，物体所受浮力大小可能与?有关，从井中提水，水桶露出水面越多，手所受的拉力越，由此猜想，物体所受浮力大小可能与有关。

4.一物体质量为50kg，浸没在水中称时重400N，在水中它所受到的浮力为N，它排开的水重?N.(g取10牛/kg)