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北师大2011课标版（郭玉英主编）《五、滑动摩擦力》优质课教案下载
1．通过生活中的实例分析，知道摩擦力；
2．知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法；
3．通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法；
4．能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的具体问题。
（二）过程与方法
通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。
（三）情感·态度·价值观
1．通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点；
2．通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情。重点
难点教学重点、难点： 探究摩擦力大小与哪些因素有关。 教学方法讲授、讨论、实验、归纳、对比教具学具多媒体、弹簧测力计、木块、毛巾、木板教学过程引入教师活动学生活动设计意图引
入
课
题展示照片，提出问题
教师利用课前准备相同数量的玻璃球和粉笔头做一个小游戏，请两位同学上前面来比赛，让他们同时开始把玻璃球和粉笔头用筷子夹出来，看一看哪位同学先完成。
学生思考，并讨论回答：
为什么夹玻璃球的同学要比夹粉笔头的学生慢很多呢？让学生产生兴趣，引入新课。
新课讲授教师活动学生活动设计意图
新
课
讲
授通过举例子，体验摩擦力
在分析摩擦力之前，先让我们来做一个小实验，感受一下摩擦力。
1．用力推动学生的课桌课桌移动感受有一个力阻碍课桌的运动。
2．用力推讲桌没有推动也有一个力阻碍了课桌的运动趋势。
3．利用一个足球轻轻滚动过一会足球停下来了。