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2． 指导学生通过朗读、听音获取正确的信息，掌握一定的朗读和听音技巧。
（三）情感、态度与价值观
帮助学生熟练的表达交流动物活动方面的简单信息。
【教学重点】
熟练使用句子What’s he/ she doing？What are you/ they doing？理解小故事。
【教学难点】
学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能用问答交流有关动物活动方面的信息；能与伙伴们自由对话。
【教学准备】
画有不同动物活动信息的图片、表示故事的图片、教材相配套的录音带，课件
【教学过程】
Step 1 Warming up
播放一段关于动物活动的英文儿歌，（比如“两只老虎英文版”引起学生对交流动物活动方面的英文表达法的兴趣。
Step 2 Revision
根据老师给出的图片，复习上一课时所学习的关于交流人物活动信息的英文表达。
Step 3 Look and match
学生观察图片，认读句子并连线。
师生核对答案，学生朗读句子。
Step 4 Talk
师生对话，如：
What is the cow doing？
The cow is playing basketball.
What are the pig and wolf doing？
They are playing table tennis.
模仿上面的师生对话，两人一组，进行问答练习。
老师可以根据学生的分组活动情况，选取2-3组进行表演和展示。在学生表 演后，老师可以进行适当的评价。
Step 5 Listen and understand
学生打开课本P46，边听录音边看图片，了解故事的主要人物，初步理解故事的大致情节。师利用课件呈现图片，老师介绍说：Here are some children from all over the world. They are talking about their holidays。
老师播放图片1-3的录音，学生思考 Who is on holidays？
再次播放上述部分录音，学生逐句跟读，模仿录音中的语音、语调。
学生读图片4-10，思考：Who comes home？What are the animals doing？How are they feeling？Are the mouse and the hamster happy？在此基础上，老师对学生进行语言的教授和操练：A hippo is having a bath. A lion is watching TV. A fox and a snake are playing table tennis. The rabbit is washing the dishes.老师也可以采取填空或者选择的形式来帮助学生理解这段语言材料。