《五、电压及其测量》新课标优质课教案设计

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过程与方法：

1.通过探究方案的设计过程进一步体验控制变量法的应用。

2.通过探究活动，体验对水果电池的科学探究过程。

?情感态度与价值观：

通过探究过程，激发学生主动学习的兴趣和对科学的求知欲。

通过对手蓄电池的学习，激发学生对身边物理知识的学习热情。

【教学重点】

?　　 探究水果电池的电压大小与什么因素有关。

【教学难点】

?　　 探究方案的设计

【教学资源】

　　 电压表、电流表、各种水果、导线、不同种类的金属片、刻度尺

【教学过程】

?　一．设疑引入

大家都听说过干电池，那么，有没有湿电池呢？

? 下面，老师就来尝试做一个湿电池。我们将这个湿电池连接到电流表上。教师实验。大家看到电流表偏转了，电路中有电流就一定有电压。我们的电池成功了。

干电池和湿电池都属于原电池。

介绍原电池原理。了解了湿电池，我们知道水果里面有什么呢？水果可以制作电池吗？

二.制作电池

首先，请同学们思考，我们制作水果电池需要什么器材呢？

铜棒、锌棒、水果、导线

怎样证明水果电池有电压呢？

可以用电压表。

下面请你尝试制作一个果电池并检验这个电池是否有电压。给大家三分钟的时间。

请同学们汇报一下，你的水果电池成功了吗？你是如何检验它是否有电压的。