《一、电功和电能》新课标优质课教案设计

《一、电功和电能》新课标教案优质课下载

【教学过程】 主 教学内容 要 教 学 过 教师活动 程 学生活动 学生观看视频， 感受电的重要 性

【情境设置】多媒体播放有下列情景的视频： 1.夜晚家里突然停电 一、创设情境 2.手术台突然停电 3.交通灯突然停电 4.灯火通明的城市突然停电

【激趣设疑】 电太重要了，电能是如何产生的，它又能为我 学生思考 们提供哪些服务呢？ 二、导入新课 板书课题： 第1节 电能 电功 （设计意图：利用断电后的视频冲击学生的感官， 激发学生的学习兴趣，联系生活实际，从生活走向 物理。 ）

三、进行新课 【组织讨论】 们用的电能是从哪来的呢？

【展示图片】 1、电能

1、分析下列四种电源能量的转化 学生回答： 火力发电是内 能转化为电能 水力发电是机 械能转化为电 能 理解电源的 实质 火力发电是 能转化为电能 水力发电是 能转化为电能 带着问题进入 通过学习第十八章第 1 节我们就能找到答案。 新课的学习 讨论发言： 电能是非常重要的能源之一，生产、生活中我 发电厂、电池 风力发电是机 械能转化为电 能 电池供电是化 学能转化为电 能 风力发电是 能转化为电能 电池供电是 能转化为电能

【提出问题】电源供电的实质是什么？ (设计意图：引导学生分析电源的实质，培养学生 的归纳能力。) 用电能？它们利用电能做什么？ 转化为了什么能，完成相应练习。 归纳总结： 电源供电是将 其他形式的能 讨论发言： 电风扇转动 电饭锅加热 ?? 学生观察图片、

【组织讨论】生产、生活中我们通过哪些用电器利 转化为电能。

【课件展示】几种用电器，让学生分析分别是电能 电灯发光 理解用电器 的实质 结合生活讨论 后回答问题。 电灯发光是电能转化为 热得快烧水是电能转化为 电视机工作时电能转化为 电动机把 能转化为 能和 能 能、 能 能和 能等 讨论后回答： 用电器用电是 将电能转化为 其他形式的能 回答： 用电表计 量 能使得风扇旋转

【提出问题】根据以上讨论用电器的实质是什么？ (设计意图：引导学生从能量转化角度认识电源的 实质，培养学生的归纳能力，为学习电功做准备。)

【知识过渡】 用电器工作的过程就是消耗电能的过程，我们 如何知道家里一个月用了多少电？ 同学们所说的电表物理学中称之为电能表或 电度表，今天我们就来认识电能表。 2、电能表

【课件展示】 4 交流明确： 220V：表示电 能表适用的额 定电压为 220V 2(4)A: 电能表的标定 电流为 2A，额 请同学们仔细观察并阅读课本 88 页-89 页上半部 定 最 大 电 流 为 4A 分。思考： 1.电能表的作用。 2.电能表上所标注的各参数的含义。 3.电能表的读数。 电能表的认 识 启发学生认真观察电能表继续明确 1.电能表计数器的位数。 2.电能表使用的电能单位。 学生发言后明确： 1.整数 + 一位小数。 2.kW?h (设计意图：培养学生认真观察，发现问题，解决 问题的能力。让学生掌握电能表的基本知识自然地 过渡到电能的单位。)

【教师明确】 1 度= 1 kW?h= 1000 W× 3600 s = 3.6×106 J

【小试身手】 用课件展示两道题 电能的单位 例 1：小明家电能表今天的读数是 周后的度数是 ，一 理解、 记忆电能 的单位， 并默写 电能的单位换 算 50Hz： 表示电能表在 50Hz 的交流电 中使用 3000r/kW·h： 表 示 每 消 耗 1kW·h（度）的 电能， 转盘转动 3000 转 ，若电费为 0.6 元每度， 解答例题并总 结方法。 这周他家应支付多少电费？ 例 2：小明家电能表铭牌上标有 600r/（kW· h）的字 样，在一段时间里我观察到他的表盘转过了 60r， 问小明家这段时间用了多少电能？ （设计意图：强化重难点，用物理知识解决生活中 的实际问题。 ）

【课件展示】 展示并介绍课件中的几款新式电能表 结合生活实际 了解新式电能 电能表的种 类 表， 体会科技的 进步与物理密 相关。 重点解释 3200imp/（kW· h）的含义 （设计意图：拓展视野加强与现实生活的联系。 ）

【知识过渡】学习了电能表的用法，我们就能知道 每个月家里会用多少千瓦时的电，可是你知道 1 千 瓦时的电能为我们做什么吗？ 课件展示 1 kW?h 即一度电的作用 1 度电的作用 了解一度电的 作用， 树立节约 用电的意识 (设计意图：增强学生对电能单位的感性认识，培养 学生节约使用电能的意识。)

3、电功

【揭示电功】 通过电能的学习我们知道，用电器工作时，电 能可以转化为其他形式的能，这个过程也是电流做 理解电功的含 功的过程，有多少电能发生了转化就说电流做了多 义 少功，即电功是多少。

【提问】 如果你们家上个月用了 60 度电即上个月你们 学生回答： 家消耗了 60 kW· h 电能，那么上个月电流对你们家 60 kW· h 的用电器做了多少功？ 6 电功的概念 （设计意图：培养学生接受新知识，运用新知识的 能力；理解电能与电功的关系。 ） 探究影响电 功大小的因 素

【提出问题】电流做功与哪些因素有关？

【设计实验】 引导：如何比较电流做功的多少？ 明确：根据灯泡的亮暗可比较相同时间内电流 1、利用电动机 提钩码。 做功的多少。 引导：探究电压大小对电功的影响时，如何设 计电路？ 探究电流大小对电功的影响时，如何设计电 路？ 明确实验方案 1.探究电压大小对电功的影响 2、观察电灯的 亮暗 ?? 分组讨论设计 电路 在探究电压对 电功的影响时， 要保持电流和 通电时间相等， 串联电路恰好 可以做到这一 点.加上适当的 电表就可以完 成实验设计. 说明：两个小灯泡的规格不同。 2.探究电流大小对电功的影响 在探究电流对 电功的影响时， 用并联电路加 适当的电表完 成实验设计. 讨论猜想： 电压、电流、通 电时间 说明：两个小灯泡的规格不同。

【组织实验】引导学生进行试验，教师巡视指导。 探究。

【引导】你有什么发现？ 汇报实验收获

【总结结论】 功越多。 功越多。 功越多 。 电功的公式 及应用 (设计意图：通过实验培养学生运用控制变量法设 计实验、分析实验的能力，认识电功的影响因素。)

【过渡】物理学中用一个公式表达了上述关系。 阅读课本 90 页自学 1.电功公式 2.单位： 交流明确： W=UIt 1J=1V×1A×1S 在电流和 时，电压越大， 在电压和 时，电流越大， 电流做功越多。 根据生活 经验， 在电压和 电流相同时， 通 电时间越长， 电 流做功越多。 自学 W=UIt 1J=1V×1A×1S 在电流和通电时间相同时，电压越大，电流做 通 电 时 间 相 同 在电压和通电时间相同时，电流越大，电流做 电流做功越多。 在电压和电流相同时，通电时间越长，电流做 通 电 时 间 相 同