人教2011课标版《第2节运动的描述》新课标优质课教案设计

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知识与技能

1．知道机械运动的概念。

2．知道参照物的概念。

3．知道物体的运动和静止是相对的。

过程与方法

1．体验物体运动和静止的相对性。

2．在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。

情感、态度与价值观

认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。

教学重点 机械运动，物体运动或静止的判断。

教学难点 参照物的概念及参照物的选择。

教学方法 观察法、讨论法、讲授法、归纳法

课时安排 1课时

新课导入

问题导入：第一次世界大战期间，一名法国飞行员在两千米高空飞行时，发现有一只“昆虫”在身边飞行，他伸手一抓，大吃一惊！原来抓到的竟是一颗德国制造的子弹。为什么飞行员能抓住飞行的子弹？可能吗？（让学生在惊奇中讨论事件发生的原因，激起学习的兴趣）

情景导入：展示物体运动的图片，感受我们身边的一切物体都在运动，平时认为不动的房屋、树木等随地球而转，同时绕太阳公转，整个太阳系、乃至整个银河系及宇宙，也都不停地运动。宇宙中的一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的

进行新课

一、机械运动

[展示照片,提出问题]

这几张照片是在同一个路口相隔了很短的时间先后拍到的，通过观察这几张照片，你能告诉大家：哪辆汽车是运动的，哪辆汽车是静止的吗？这些运动的物体有什么共同特点呢？请用科学的语言对这些运动进行描述。教师提示（ 根据它们在照片上的位置是否改变）。

通过生活中的实例，让学生分析，拉近物理与生活的关系，反映出物理是有用的。

[交流归纳]

上述运动物体的位置随时间不断地发生变化。物理学中把物体位置的变化叫做机械运动。

[教师讲授]：

机械运动在我们生活中普遍存在，有些甚至我们觉察不到：比如珠穆朗玛峰由于地壳运动高度在变化 ，日本茨城县鹿岛町与中国上海市的距离由于板块运动缩短 。其实除了机械运动，还有分子、原子的运动、电磁运动、生命运动等多种运动形式。机械运动只是其中最简单的一种。所以说运动是宇宙中最普遍的的现象。