人教2011课标版《本章复习课》优质课教案下载

人教2011课标版《本章复习课》优质课教案下载

（3）、接下来让学生分组实验，教师巡视检查。

（4）、分组实验完毕，组织学生讨论并汇报实验结果。

①通过刚才的实验，你发现了什么？

②用手按浮在水上的塑料泡沫、木板、气球、小皮球等,有什么相同的感觉?

③那么，请同学们想一想，以上实验说明什么?

④得出浮力的概念。

本部分的设计意图是：让每个学生都充分感知到水中浮着的物体都受到一个向上的力，这个力就是水的浮力。学生在尽情“玩”的过程中有所感悟、有所发现，学生的动手能力和探究能力随之得到培养。

2、 “操作实验，发现规律”

本部分是本节课的重点，分为三个环节。

第一个环节：以问激趣

（1） 教师拿着钩码、塑料圆柱、铝圆柱、铁圆柱、木圆柱，一一呈给学生，问：“既然水是有浮力的，那么把这些物体放到水中会怎样?”同学们大胆地猜测，说法不一。“谁的猜测是正确的呢?让我们一起来看看。”

（2）、学生把这些实验用具轻轻放入水中。这时，有的上浮，有的下沉。同学们都为自己猜对了而欢呼。

第二个环节：指导学生认识在水中下沉的物体也受到水的浮力

（1）老师适时提出在水中下沉的物体有没有受到水的浮力?组织学生讨论：在水中下沉的物体是不是受到水的浮力?你是怎样想的? （有的学生说会，有的学生说不会）

（2）钩码在水中究竟是否受到了水的浮力呢？请同学们利用桌面上的实验器材(水槽、弹簧秤、钩码)，自己设计一个实验，研究下沉的物体究竟是不是受到了水的浮力?

（3）小组讨论设计实验方法。

（4）接下来让学生分组实验，教师巡回指导。

（5）学生分组实验完毕，抽生汇报实验过程及其结果。

（6）你还能用其他材料来证明这个结论吗？（看时间决定是否在课堂上做）

（7）实验小结：通过实验,我们已经知道在水中浮着的物体受到水的浮力，在水中下沉的物体也受到水的浮力。也就是说：各种物体在水中都受到水的浮力。

本环节的设计意图是：让学生自己提出设想，自己设计实验，自主探索，自己叙述实验的过程，得出实验的结论。学生在自由的探究中“享受”了发现的乐趣，找到了解决问题的方法，最后归纳出“各种物体在水中都受到水的浮力”的结论。这符合当代开放式的、学生主动去探索的教学思想。在本部分教学过程中，充分体现了学生主动探究、动手动脑、合作学习的教学意图。 ?

第三个环节：指导学生认识水的浮力的应用

（1）谈话:同学们，水的浮力在我们的现实生活中有哪些应用呢？请看图片资料。

（2）请同学们观察、讨论:

①图中的物体是不是利用了水的浮力?利用水的浮力做什么?