《第2节光的反射》优质课教案下载

《第2节光的反射》最新教案优质课下载

(1)认知平面镜成像的特点，并用来解释简单的现象

(2)了解平面镜在生活、生产中的应用。

2、过程与方法

(1)经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录

(2)观察实验现象，感知虚像的含意

3、情感、态度、价值观

(1)在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。

(2)培养实事求是的科学态度和看待问题的辩证思维。

(3)通过对平面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。

(4)结合我国古代对平面镜的应用,对学生进行爱国主义教育。

【二】教学重难点

重难点：平面镜成像的特点。

【三】教学用具

教学演示器材：玻璃一块，蜡烛两支，平面镜四块，手电筒、玻璃杯、黑布、鲜花

学生实验器材：坐标纸，平板玻璃，蜡烛两支，两个相同的跳棋子，小平面镜三块，火柴

【四】教学设计

通过对教材进行详细分析，决定将“第二节　光的反射”分割为三课时。第一课时探究光的反射规律，学习漫反射和镜面反射；第二课时探究平面镜成像特点及其应用；第三课时再对本节内容进行扫尾、总结、巩固和拓展，并适当练习。本教案即为第二课时教案。

由于本节内容主要是通过实验探究来学习平面镜的成像特点，针对本节特点与学生的实际情况，本节采用了实验法与多媒体辅助教学法相结合的方式，引导学生自己发现问题，自己找出解决方案，自己动手，自己得出结论，教师从旁帮助分析。这样做的好处，首先，动手实验，事实胜于雄辩，说服力强；其次，让学生自己找到问题答案，印象深刻，还有一种成就感；第三，充分发挥多媒体的强大功能和交互作用，使课堂更活跃，授课更生动，可以大大加强学生的学习效果。

【五】教学过程

一、引入新课，激发学习兴趣

表演一个平面镜成像的小魔术“空杯变花”，先不点破，保持一种神秘感，激发学生的探索欲望，活跃课堂气氛。

1、教师站在平面镜前问学生，镜子里那个人是我吗？学生肯定会引起争议，有说是，有说不是，再问：若是，那世界上不就有两个我吗？学生便能明白镜中的人其实是我的像。

2、又问：我与像谁大谁小？改变自己到镜子的距离，再问：从镜中看到的像的大小和像到镜面的距离怎样变化？这个问题必然又会引起一番争议，告诉学生：事实胜于雄辩，要让事实来说话。

要想理清这个问题，就要先研究一下平面镜成像的特点。

二、用实验研究平面镜成像的特点