人教2011课标版《索引》优质课教案设计

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模式 “课前—课堂”，“情景引领——矫正交流”

与“整-分-合-补-测”五环节教学模式

教

学

目

标知识与

技能1、会建构密度的概念。

2、会用量筒弹簧测力计测量固体、液体的密度

3、掌握一漂一沉法测固体的密度过程与

方法通过对实验回顾和复习，能掌握浮力与密度测量的整合或拓展，经历建构知识体系的过程，形成系统化、整体性认识。情感态度与价值观通过复习、巩固、强化，增强学生自信心，调动学生学习的积极性。复习

重点回顾和探究一漂一沉法测量固体物体密度的思路方法复习

难点灵活掌握掌握浮力与密度测量的整合或拓展 教学

方法“课前—课堂”，“情景引领——矫正交流”教学

设计

说明1本部分复习整体设计是课前—课堂模式，课前以升学复习指导本部分习题为主，课堂以实验回顾，矫正交流、层层递进为主线。

2、整个课堂教学过程按照“整-分-合-补-测”五环节教学模式

进行整体规划，在分环节以“情景引领——矫正交流的”教学

模式，形成问题串。

3、情景引路，形成思维导图。 教学

程序教学内容及活动 复习

目标 将密度测量与浮力进行整合规划，让学生理解一漂一沉法，形成正确的思路。分板块进行复习板块1：建构类实验

质量、体积的各种测量方法板块2：测量类实验：一漂一沉法测量固体的密度

反馈练习一 知识

小结

（合） 系统知识，形成知识树；总结实验中运用的科学方法 质疑