人教2011课标版《第2节功率》公开课教案下载

人教2011课标版《第2节功率》公开课教案优质课下载

2.结合实例理解功率的概念,能用功率的计算公式进行简单的计算.

二、过程与方法

1.通过实例结合已学的物理规律理解功率的物理意义和概念.

2.学会如何比较功率的大小，掌握功率的计算公式P= 和P=Fv.

3.了解功率在实际生活中的应用.

三、情感、态度与价值观

具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.

【教学重点】功率的计算.

【教学难点】理解功率的物理意义.

【教具准备】磅秤、 皮尺、 秒表、多媒体课件等.

【教学课时】1.5课时

【巩固复习】

教师 引导学生复习上一课时所学内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

师 （以讲故事的形式导出）上个周末，我到小明家家访，小明家正在装修新房子，小明非常高兴，帮助爸爸搬材料.看到小明和他爸爸一起搬砖，小明干得非常火热.小明要和他爸爸比赛，楼脚地面放有两堆相同的砖块（40块，每块重约50N），小明一次最多搬起4块，爸爸一次可以搬起8块，结果爸爸用了20分钟，小明用了30分钟才搬完了.同学们想一想，小明和爸爸做功相同吗？谁赢了？为什么呢？

生：一样多， 爸爸赢了.因为搬一样多的砖块到相同的高度，对砖块做功相同，小明用的时间多，爸爸耗费的时间少，所以，小明做功慢，爸爸做功快.师 大家分析很好，由此可见，做功有快慢之分，这正是我们今天要探究的问题，如何描述做功的快慢.

【进行新课】

功率的定义式和功率大小的比较

1.功率的定义式和功率大小的比较

师 刚才，我们分析了做相同多的功，比较所用的时间的长短，就可以判断做功的快慢，即用的时间越少，做功就越快；再看一种情况，如果20min内小明搬了30块砖到楼上，他爸爸搬了40块砖到楼上，那谁做功快呢？为什么？

生：爸爸做功快.因为爸爸做功多，小明做功少.

师 可见，相同时间，比较做功的多少，可以看出做功的快慢，即相同时间内做功多的，表明做功就快，反之，做功少的做功慢.

师 那如果这种情况，又如何比较呢？（多媒体展示问题）

问题：10min小明搬完20块砖到楼上，6min爸爸搬完18块砖到楼上，谁做功快呢？

学生积极发言，有的说小明做功快，有的说爸爸做功快，各抒己见（讨论非常激烈）.