《第2节功率》新课标优质课教案设计

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（1）知道功率的概念，:了解功率的物理意义。

（2）能记住并理解功率的定义式P=W/t及其单位。

（3）了解功率在实际中的应用。

2．过程与方法

（1）能运用功率的计算公式进行简单的计算。

（2）能运用功率的概念设计测量生活中功率的大小。

3．情感、态度与价值观

通过学习，启发学生在学习上如何提高学习效率。

●教学重点：理解功率的物理意义；能用公式P=W/t解答相关的问题。

●教学难点：应用功率的知识解决实际问题。

●教学过程：

一、复习：1、力学里的功包括两个必要的因素是什么？2、计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么??？3、说说几种不做功的情况。

二、引入（用问题导入）：

有1t的货物,准备运到三楼,分别用以三种方式起运：

方式一:搬运工分批搬,需3h;

方式二:用一台起重机提升, 用时1min;

方式三:用另一台起重机提升, 用时30s.

●以上三种方式,对重物所做的功是否相同?

●所用时间不同,得到三 种方式中做功的快慢是否相同?

师生共同分析得出：做功不但有一个多少的问题，还有一个做功快慢的问题。如体重相同的甲、乙两同学，甲慢慢从一楼走到五楼，乙快速从一楼跑到五楼，尽管两人做的功一样多，但甲需较长时间，做功慢；乙需时间较短，做功快。

知识回顾：

比较物体运动快慢的两种方法：

1、相同路程比时间

2、相同时间比路程

比较做功快慢就像比较物体运动的快慢一样，可以采用：