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《第2节功率》集体备课教案优质课下载
2．过程与方法
通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
3．情感、态度与价值观
具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
●教学重点：理解做功率的物理意义；能用公式P=W/t解答相关的问题。
●教学难点：理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。
●教学过程：
一、复习：1.力学里的功包括哪两个必要因素?
2.功等于力与物体在力的方向上移动距离的 。?
3.功的计算公式:W= 。?
4.在国际制单位中,功的单位是 简称 ,符号是 。?
二、引入：我们怎样比较做功的快慢，做功不但有一个多少的问题，还有一个做功快慢的问题。如人与起重机，哪个做功快？你是怎样比较出来的？
若时间和做功都不相同，怎样去比较做功的快慢呢?学生会想到比较单位时间内做的功。
例 甲、乙、丙三位同学分别搬砖到二楼，每块砖物重为10 N，楼高为 3 m，他们搬砖的数量和所用的时间如下表：甲、乙、丙做功分别是多少？甲、乙、丙做功谁最快？谁最慢？
甲
乙
丙
砖数（块）
20
20
15
做功（J）
时间（min）
10
20