人教2011课标版《第2节功率》优质课教案设计

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通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义

情感、态度与价值观

培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣，形成对科学求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

教学重点：建立功率的概念，渗透建立概念的方法。

教学难点：理解功率的概念。

学情分析：学生对功和功率有关事例有关的事物和生活经验，为这节课的教学过程奠定基础，同时学习过速度的概念及其建立，对学习和理解功率有很大的帮助。

教学过程

（一）复习提问：1. 做功的两个必要因素：

(1)作用在物体上的 ；

(2)物体在 上移动的距离.

2. 不做功的三种情况

(1)“有力无距”

(2)“有距无力”

（3）“力距垂直”

3.根据如图所示的几个情景，下列说法正确的是（ 　）

A． 女孩搬起一个箱子，女孩对箱子做了功

B． 司机费了很大的力也未能推动汽车，但司机对汽车做了功

C． 吊车吊着货物水平移动一段距离，吊车对货物做了功

D． 足球被踢出后在草地上滚动的过程中，运动员对足球做了功

4.2016年的体育考试已经开始，小王同学选择掷实心球作为自己的考试项目.在考试过程中，他用50 N的力把重为20 N的实心球扔到10 m远的地方，球又在地上滚了5 m停下.请问整个过程中小王对实心球做功为（ ）

A.500 J B.750 J

C.0 J D.条件不足，无法计算

5.（2015?永州）在水平地面上，用60 N的力沿水平方向拉着重为200 N的小车前进5 m，拉力做功 J，重力做功 J.

　　（二）引入新课

活动（一）：讨论：按照书上的情境引入