人教2011课标版《第1节压强》优质课教案设计

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观察生活中各种跟压强有关的现象。

探究压力的作用效果跟什么因素有关；通过实际动手，实践如何改变压强。

3．情感、态度与价值观

经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感悟认识，为深入理解和应用这些知识打基础。三、教学重点和难点1.教学重点：压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关

2.教学难点：比值法定义压强四、教具的使用海绵 、水杯、细沙五、教学方法科学探究法 ：通过学生自己独立的探究活动．观察现象．收集数据．分析比较获得对压强概念深入的理解．

2.比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过研究归纳出一般的结论．六、课堂教学过程设计教学环节

教学内容

设计意图

一、复习旧课引入新课

回顾压力的教学重点难点

教师实验演示：

把装满水的水瓶放在海绵上要求学生观察海绵的变化情况，然后改变水瓶的与海绵的接触面积再次让学生观察海绵的变化情况，并思考产生变化的原因。

（2）改变水瓶的质量，让学生观察海绵的变化？可通过往水瓶中加入沙的方法改变水瓶的质量）并思考产生变化的原因。

学生通过观察实验的出：

当水瓶的质量一定时，与海绵的接触面越小海绵凹陷的越深，当水瓶与海绵的接触面一定时，水瓶的质量越大海绵凹陷的越深。

教师总结：

当水瓶的质量一定时，与海绵的接触面越小压力的作用效果越明显，当水瓶与海绵的接触面一定时，水瓶的质量越大压力的作用效果越明显（及压力的作用效果跟压力的大小和有作用面积有关）。

通过实验探究

能激发学生的学习热情，把注意力集中在课堂上，复习影响压力作用效果的因素。

二、采用比值法定义压强

（1）教师给出两组数据：

F=10N S=2M^2

F=12N S=3M^2

让同学比较单位面积上收到压力的大小：