八年级下册（2012年10月第1版）《第2节阿基米德原理》集体备课教案设计

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教学难点：利用公式F浮=G排和F浮=ρ液gV排计算简单的浮力问题。

教学策略

阿基米德原理是初中物理知识中的一个重要物理规律，是初中物理课程的重要教学内容。传统物理教学中对这一内容的教学多采用传授式教学方法，即教师通常是在引入问题之后，直接用演示实验得出结论，缺乏学生猜想、设计实验验证的环节，使学生对这一结论的得出感到很突然。这样急于追求知识学习的做法很难使学生对阿基米德原理的内容有深刻的印象，往往是停留在死记原理内容、生搬硬套公式的水平，不利于对学生进行科学方法的教育。因 此，

该课教学应采用探究教学方法，使学生明白阿基米德原理这一知识的生成过程，更深刻的理解这一原理的内涵，同时有利于学生对科学本质的认识。

教学目标：

　　1、能测量浮力的大小。

　 2、通过实验探究，理解阿基米德原理。

　　3 会用阿基米德原理计算简单的浮力问题。

教学过程：

一、复习提问

　　1 .什么叫浮力？它的方向朝哪？

　　学生：浸在液体或气体里的物体，都要受到液体或气体向上托的作用。这种作用力叫浮力。它的方向是竖直向上的。

　　2 .浮力产生的原因是什么？

　　学生：浸没在液体中的物体受到向上的压力比向下的压力大，这个上下的压力差就是浮力产生的原因。

二、 新课教学

通过实验观察、提问、引入新课。

　同一个物体浸在水中的体积不同时，弹簧测力计的示数会怎样变化呢?浸没在液体中的深度不同时，弹簧测力计的示数会不会变呢？

二、实验探究：浮力的大小与哪些因素有关？实验猜想：

猜想1：浮力可能与液体的密度有关

猜想2：浮力可能与物体的体积有关

猜想3：浮力可能与物体浸入液体的深度有关

其它猜想：……………………

设计实验：

实验器材：溢水杯、钩码桶与2个体积相同的铁块和铜块、小水桶、弹簧测力计、烧杯、浓盐水和水。

实验步骤：