八年级下册（2012年10月第1版）《第2节阿基米德原理》优质课教案设计

八年级下册（2012年10月第1版）《第2节阿基米德原理》教案优质课下载

　　1．理解阿基米德原理，学会一种计算浮力的方法。

　　2．进一步练习使用弹簧秤测力。

二、过程与方法

　　1．经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。

　　2．培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。

三、情感、态度与价值观

　　1．增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。

　　2．增进交流与合作的意识。

　　3．保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。

教学重难点：阿基米德原理

教学工具：弹簧测力计、阿基米德原理演示器，大钩码、大烧杯、小烧杯，水。

一、导入。（讲故事）

阿基米德出生在古希腊的贵族家庭,他从小热爱学习,善于思考,喜欢辩论.

有一次,国王要金匠给他做一顶金王冠,做王冠用的金子事先称过重量.王冠做好了,国王听说金匠在王冠中掺进了白银,偷走了一些金子.可是,王冠的重量,并没有少;从外表看,也看不出来.没有证据,就不能定金匠的罪.国王把阿基米德找去,要他判断这顶王冠有没有掺进白银,如果掺了,掺进去多少.

据说,阿基米德是从洗澡得到启发,才解决了这个难题.一天,他去澡堂洗澡,心里还想着王冠问题.当他慢慢坐进澡盆的时候,水从盆边溢了出来.他望着溢出来的水发呆,忽然,高兴地叫了起来:“找到了!找到了!”阿基米德连衣服都来不及穿好,竟然赤着身子,从澡堂跑回家里.

原来,阿基米德已经想出了一个简便方法,可以判断王冠是不是纯金做的.他把金王冠放进一个装满水的缸中,一些水溢了出来.他取出金冠,把水装满,再将一块同王冠一样重的金子放进水里,又有一些水溢了出来.他把两次溢出的水加以比较,发现第一次溢出来的多.于是他断定王冠中掺了银子.然后,他又经过一番实验,算出了银子的重量.当他宣布这个结果的时候,金匠们一个个惊得目瞪口呆.他们怎么也弄不清楚,为什么阿基米德会知道他们的秘密.

当然,说阿基米德是从洗澡中得到启发,并没有多大根据.但是,他用来揭开王冠秘密的原理流传下来,就叫做阿基米德原理.

二、新授。

（一）回忆实验，回想将易拉罐按入装满水的烧杯中，感受浮力与排开的液体的关系？（学生回答）

明确指出：物体浸在液体中的体积 = 排开液体的体积

（二）回顾知识：浮力大小与哪些因素有关？

浮力大小，跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。

（三）分析与推导

浮力大小与排开液体所受重力有什么关系？

（四）实验 探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系