人教2011课标版《第2节阿基米德原理》集体备课教案设计

人教2011课标版《第2节阿基米德原理》集体备课教案优质课下载

二、过程与方法

　　1．经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。

　　2．培养学生的观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。

三、情感、态度与价值观

　　1．增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。

　　2．增进交流与合作的意识。

　　3．保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。

【教学重难点】

重点:(1) ?如何利用实验归纳出阿基米德原理。

(2) ?应用阿基米德原理进行相关计算。

难点:阿基米德原理的应用

【新课导入】

利用多媒体播放阿基米德的故事，激发学生的求知欲，顺势引入新课《阿基米德原理》

【新课讲授】

1.创设问题情境

回忆上一节课所学习的决定浮力大小的因素：物体在液体中所受浮力的大小,跟它浸在液体中的体积有关,跟液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大,浮力就越大。通过实验：将塑料水瓶进入水中，观察物体浸在液体中的体积和物理排开液体的体积的关系，从而得出物体浸在液体中的体积=物体排开液体的体积。

2.猜想与假设

由决定浮力大小的因素，引导学生导出浮力可能和物体排开液体所受的重力有关。并引导学生思考如何测量浮力的大小和物体排开液体所受的重力，进行小组讨论，如何进行实验以及需要测出哪些物理量。采用小组讨论的方法可以激发学生的求知欲，培养学生科学探究的精神。

3.小组讨论，明确实验过程

学生分析书桌上器材并进行小组讨论得出用上一节课学习的称重法F浮=G-F来求出浮力的大小；用小桶把物体从溢水杯中排出的水收集起来，用弹簧测力计测定其重力。最后寻找并比较两者之间的关系。

提问小组成员，并说出实验步骤以及需要记录的实验数据。通过多媒体课件呈现出来，让学生明确实验过程。

4.进行实验

分小组进行实验，让学生体验科学探究的乐趣，培养学生动手动脑的能力，增强学生的合作交流能力。至少做三组实验，得出数据，并将实验数据填写到表格里。由各小组实验数据得出阿基米德原理：

内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。

公式:F浮=G排