《第3节物体的浮沉条件及应用》集体备课教案设计

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本节包括两个主要部分：“物体的浮沉条件”，“浮力的应用”。重点是根据二力平衡条件与力与运动的关系描述物体的浮沉条件，并应用于生产生活中。

学情分析

通过前面的学习，学生已经知道了二力平衡条件，力与运动的关系，阿基米德原理灯基础知识，对浮力有了一定的认知，但是将这些知识结合起来还需要教师不断引导。学生的综合应用能力还需要进一步锻炼。

教学目标：

1.能够根据二力平衡和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，并能通过改变物体所受的重力或浮力的大小，使物体在液体或气体中处于不同的浮沉状态。

2.运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象，认识浮力知识在生产、生活中的应用价值。

3.在实验中体味物理的趣味，体验成功的感受，感受利用物理原理辨别事物真伪的科学价值感。

教学重难点

重点：物体的浮沉条件

难点：浮力的应用

教学方法

实验探究法，讲授法，分组讨论等。

教学准备：多媒体设备，石块，木块，蜡块，铁块，橡皮泥，塑料块，橙子，铁钉，刀具，玻璃水槽，水，乒乓球，“潜水艇”模型等。

教学设计过程

一、设疑引入

（实验1）

教师：同学们下午好!

我这里有一个橙子，（教师展示）

你们猜这个橙子浸在水中会上浮还是会下沉呢？

学生回答：1.上浮 2.下沉

教师：那我们来试试，看它到底是上浮还是下沉，请仔细观察。

将橙子浸没水中

结果上浮

现在我把这个橙子切成体积不同的两半，一半大，一半小，你们猜想大半会上浮还是下沉呢？

学生回答：1.上浮 2.下沉