《第3节物体的浮沉条件及应用》新课标优质课教案设计

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2.知道物体的浮沉条件,能运用它解释浮沉现象.

二、过程与方法

1.经历探究物体浮沉条件的实验，体会物体漂浮、上浮、下沉、悬浮的原因.

2.提高实验动手能力和探究能力，能把所学知识与生活、生产实践相结合.

三、情感、态度与价值观

1.认识浮力对人类生活、生产的影响.

2.重视理论联系实际，学以致用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用.

【教学重点】

上浮、下沉、漂浮、悬浮的分析与判断.

【教学难点】

物体处在上浮、漂浮、悬浮、下沉的不同状态下，浮力、重力、密度的比较.

【教具准备】

多媒体课件、鸡蛋、食盐、烧杯、水、橡皮泥、装有水（盐水）的气球等.

【教学课时】

1课时

【巩固复习】

教师引导学生复习浮力的计算方法，加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

教师演示实验，请大家注意观察:

（1）把乒乓球、木块放入盛水的烧杯中，观察到乒乓球漂在水面上；

（2）将铜块放入盛水的烧杯中，观察到铜块下沉；

（3）将乒乓球用手按入水中，放手后观察到乒乓球浮起来.

（4）将装有水的气球放入水中，观察到气球悬在水中。

师：不同物体浸在液体中，所处的状态不一样.我们总结一下有四种状态，分别是下沉、上浮、悬浮和漂浮。这就是物体的浮沉现象，让我们一起来探究吧.

【进行新课】