人教2011课标版《第3节物体的浮沉条件及应用》优质课教案下载

人教2011课标版《第3节物体的浮沉条件及应用》最新教案优质课下载

3、知道潜艇和热气球的基本工作原理

（二）过程与方法：

通过探究活动提高学生的观察能力，实验操作能力，综合分析能力及语言表达能力。

（三）情感态度价值观：

1、培养学生对科学探究的浓厚兴趣，对实验现象认真观察和对实验操作的科学态度，形 成尊重事实、善于质疑的科学态度。

2、通过浮力知识应用实例培养学生理论联系实际的良好学风，激发学生学习情趣；通过学生自己的探究实验，激发学习欲望。发展积极探索的精神，获得谋求内部协调统一的成功体验

二、教学重点：掌握物体的浮沉条件及浮力应用

三、教学难点：通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。

四、教学设备：烧杯 热气球模型 潜水艇模型 橡皮泥 盐 鸡蛋等

五、教学方法：、自学释疑法、讲授法、分组讨论法、实验探究法

六、课 时：1课时

七、教学过程：

（一）课题引入

提问引入

（二）新课教学：

一、物体的浮沉条件

【提问】在液体中的物体有哪几种状态呢？

学生利用生活经验作答：漂浮、悬浮、下沉

【提问】为什么它们在水中的状态不同？

【演示】物体的浮沉

【提问】请分析物体受到那几个里的作用，受力的方向以及大小关系?

根据学生回答分类比较。引导学生分别比较在上述三种情况下物体的受力情况。通过分析得出每种情况下浮力和重力的关系；

总结出物体的浮沉条件：

当浮力大于物体重力（ ）——物体上浮。

当浮力等于物体重力（ ）——物体悬浮可停在液体内部任意一位置。