《第1节功》精品优质课教案设计

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　（３）知道不做功的三种情况；

　　2．过程与方法：

　　经过举例，理解功及功的必要因素，培养从生活现象中分析物理本质的方法。

??3．情感、态度与价值观：

【 教学重点】

理解功的概念，并会利用功的公式W=FS进行计算

【 教学难点】

判断物体是否做功

【 教学方法】

实验探究法

【 教学准备】

木块、木板、细绳、弹簧测力计、小车，杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺（两个）

【 教学过程】

引入课题：

创设情境：1、小明推桌子，桌子未动。 ? 2、小唐推桌子，桌子沿地面移动了。 思考：两个过程有何不同？由此引出功的概念

新课讲授：

知识点一：功的概念

定义：物体在的一个力作用下，沿力的方向移动了一段距离，这个力的作用就有了成效，我们就说这个力对物体做了功。

通过具体事例，总结做功的两个必要因素: (1)物体受到了___的作用. (2)物体在_______________移动了距离.

讨论讨论：请分析下列事例是否对物体做了功，并说出理由？

直升机吊起被救人员 _____ ____

人推小车走了一段路___ ______

人端着一盆水不动_____ ____

搬运工扛着货物，在平地上行走______ ___

踢出去的球在地面上滚动一段距离______ __