人教2011课标版《第1节功》新课标优质课教案设计

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　　（2）知道做功的两个必要因素，能识别在什么情况下物体做了功。

　　（3）知道功的单位。

　　（4）能利用的功的公式进行简单的计算。

　　2．过程与方法

　　（1）通过实验探究认识在什么情况下力对物体做功。

　　（2）经历探究，了解改变做功大小的方法。

　　3．情感态度与价值观

　　（1）通过实验培养学生初步的观察、实验能力、分析推理能力。

　　（2）培养学生热爱科学的情感，培养创新思维。

2学情分析

八年级学生还没有学习关于能的知识，在没有能的转化的知识的情况下，功的定义是很难下的；但学生已有一定的力学基础知识，能够对“力的作用效果”方面的知识进行理解与运用,充分利用已有认知水平为学生构建“功”的概念。重视学生的生活经验，重视学生应用实例去体验、分析的过程，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

3重点难点

【教学重点】通过对生活实例的辨析，明确力学中功的含义，结合实例说明做功的两个必要因素，功的简单计算。

【教学难点】判断力是否对物体做功

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】1

（一）导入新课

　　出示图片：

　　提出问题：（1）图片中可以运用哪些力学知识来解释？

　　 （2）如何改变力的作用效果？

　　小组讨论，交流展示，解答上述问题。

活动2【讲授】2

（二）新课教学

　　1．明确“成效”在物理学中的含义。

　　图片展示：生活中做功的两个实例和没有做功的两个实例。

　　学生观察图片展示的物理情景，讨论分析力作用在物体上所能够产生的“成效”，领会“成效”的含义，从而引出“功”。