八年级下册（2012年10月第1版）《第3节摩擦力》新课标优质课教案设计

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2.知道影响摩擦力大小的因素.过程与

方法1.通过观察、操作，体会摩擦力的存在.

2.经历探究摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程.

3.经历制定计划、设计实验过程，学习控制变量的方法.

4.学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法.情感、态度与价值观通过对生产、生活中摩擦现象的分析，激发学生学习的兴趣，培养学生合作的精神和对科学的求知欲.教学重点影响滑动摩擦力大小的因素.教具准备演示：多媒体课件、一头沾了油的铁棍、红领巾、饮料一瓶，零食一盒，玩具一个、红包7个

分组：木块、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计、砝码等.教学难点滑动摩擦力大小、方向的判断.教学课时1课时教学方法讲授法 观察法 理解法 实验探究法 教材分析

教材分析 《摩擦力》是第八章第3节的内容，本章首先介绍了牛顿第一定律和惯性，然后通过牛顿第一定律来认识运动和力的关系，并进一步揭示了二力平衡的条件，最后学习了力学中最常见的力——摩擦力（阻力），帮助学生理解摩擦力在生活中的应用，掌握增大和减小摩擦力的方法.

而第3节为“摩擦力”，对于摩擦现象，学生们有丰富的感性认识，因此可以先通过分析一些实例使学生认识摩擦力的存在。再通过探究实验了解滑动摩擦力的大小和什么因素有关，进而理解增大摩擦和减小摩擦的方法.

本节教材中的摩擦力认识，滑动摩擦力和什么因素有关的实验，不仅是我们初中物理中考时必考的2个知识点，而且与我们日常生活有着非常紧密的联系。“增大和减小摩擦力的方法”在平时的考试当中及日常生活和工、农业生产中都具有广泛的运用，通过学习本节教材的知识，不仅提高了学生的应试能力，而且可以提高学生利用知识解决实际问题的能力。因此这一节课无论是在知识的学习上还是在培养学生的能力上都有着十分重要的作用。

课堂互动探究

教学过程设计意图

新课导入师 请两位同学上来进行拔河比赛，（老师故意在铁棍的一端抹油）。

实验现象：手抓没有抹油一端的学生很容易就赢了.

教师引导学生思考为什么会出现这种现象.

生：因为抹油一端的铁棍太滑了，摩檫力力太小.

师 好，我们现在就来研究关于摩擦力的问题.用生活中的“拔河比赛”小实验引入，激发学生的兴趣，让学生感受物理贴近生活，物理是有用的。

进行新课

进行新课

进行新课

学生小结一、认识摩擦力

（一） 摩檫力的分类

学生活动：学生介绍三种摩擦力

师:摩檫力是个大家族，可以分为静摩檫力，滑动摩檫力，滚动摩檫力。

师：我给大家准备了饮料一瓶，零食一盒，玩具一个。谁愿意来试试介绍期中的一种摩檫力，只需说出什么摩檫力即可。

师：今天我们只研究滑动摩擦力的相关知识。