第八章　运动和力《摩擦力》说课稿

第八章　运动和力《摩擦力》说课稿

（1）知识与技能： ①会用弹簧测力计测量摩擦力的大小；

②知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关；

③知道摩擦在实际中的意义以及增大和减小摩擦的方法。

（2）过程与方法：经历探究影响滑动摩擦力大小因素的过程，体会怎样进行科学的探究，理解在实验探究中怎样运用“控制变量”的方法；

（3）情感、态度与价值观：体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系，以及通过探究使学生体验合作探究的乐趣，培养学生实事求的科学态度。

二.重点、难点

重点：探究影响滑动摩擦力大小的因素，以及增大和减小摩擦的方法；

难点：运用“变量控制”法进行科学探究。

三．教法和学法

1.教法：

本节课的主要教法有提问法、分组讨论法、实验探究法、分析归纳法等。

2.学法：

本节课的主要学法是实验探究法和讨论归纳法。

四．教学程序的设计

依据本节教材编排的顺序，依据学生的认识规律，我设计了下面的教学程序和相应的具体操作：

（一）创设情境，引入新课：

教师首先通过多媒体播放电影《举起手来》中老大娘倾倒豆子智斗鬼子的片段。学生在轻松的环境中思考：为什么片中鬼子会出现不断摔倒的现象。通过视频片段游戏激发学生的兴趣，形成良好课堂气氛的切入口，为学生的自主探究作好铺垫。电影片段带给学生一个悬念，使学生产生刨根问底的急切心情，在探究的心理状态下接受教师发出的信息，易于将学生的注意力马上引导到教学目标上来。

（二）新课学习

1.感受摩擦力

教师组织学生“做一做”

①手平放在桌面上用力推，使手在桌面上滑动，感受有没有一个阻碍手运动的力；

②双脚放在地面上用力拖，使脚在地面上滑动，感受有没有一个阻碍脚运动的力；

通过以上活动，让学生感受滑动摩擦力具有什么特点，能否试着给它下定义，进而引入摩擦力的定义，并让学生列举出日常生活中摩擦力存在的例子。

2.探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关

(1)探究活动的第一步：学生进行猜想与假设