八年级下册（2012年10月第1版）《第3节摩擦力》精品优质课教案设计

八年级下册（2012年10月第1版）《第3节摩擦力》精品教案优质课下载

三、学情分析：

　　学生在这之前刚学习了“重力”，知道可以用弹簧秤来测量力的大小。而摩擦力跟重力一样是一种常见的力，在生活中无所不在，学生除对摩擦力的概念比较生疏外，已基本具备自主探究的条件。

四、教法建议：

　　教学以学生自主探究为主。

　　摩擦是最常见，应用最普遍的物理现象之一。对摩擦现象，学生有比较丰富的感性认识，但不能因为学生有一定的生活经验，就忽视了学生实验，作为物理老师是非常清楚物理实验的作用，它不能用其他任何教学手段所能代替（包括现代化教学手段，计算机辅助教学不能替代实验让学生用自己的眼睛去观察、分析、判断、归纳）。尤其在学生有一定认识基础时，更应注意让学生亲自动手探究，这样就能既揭示现象的本质，又能引起学生的兴趣。

五、教学目标：

　（一）知识与技能

1．知道摩擦力的概念。

　　2．知道摩擦力产生的条件以及会判断摩擦力的方向。

3、会测量滑动摩擦力的大小。

（二）过程与方法

本节课探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。

（三）情感、态度、价值观

通过对摩擦的分析，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。

教学器材：

　　教师用具：刷子、两本书、木块、弹簧测力计、多媒体电脑等。

　　学生用具：两本书、弹簧测力计、带挂钩的木块（自制）等。

　　教学时间：第一课时

六、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课

（5分钟）演示实验：演示实验：将刷子的刷毛直立在凳子的表面，用力推动或拉动刷子，观察刷毛弯曲了。提问：同学们，究竟是什么力量让刷毛弯曲呢？你能给这个力取个名字吗？（引出课题）。

然后通过大屏幕展示使同学们明确本节课的教学目标。学生观赏并思考，初步了解摩擦力。体会物理与生活的密切关系，激发学习兴趣。新课教学

（30分钟）（一）摩擦力

动手做一做：

（1）手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；