八年级下册（2012年10月第1版）《第3节摩擦力》集体备课教案设计

八年级下册（2012年10月第1版）《第3节摩擦力》集体备课教案优质课下载

1．通过生活中的实例分析，知道摩擦力；

2．知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法；

3．通过实验探究，了解改变滑动摩擦力大小的方法；

4．能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的具体问题。

（二）过程与方法

通过科学探究活动，使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用，培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。

（三）情感·态度·价值观

1．通过观察与实践使学生了解摩擦在实际中普遍存在，既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点；

2．通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情。重点

难点教学重点、难点： 探究摩擦力大小与哪些因素有关。 教学方法三环六步教学模式:自主学习、小组交流、提问展示、质疑点拨、巩固练习、当堂检测 结合：讲授、实验的教学方法教具学具多媒体、弹簧测力计、木块、毛巾、木板、刷子、自行车实物、钩码教学过程引入教师活动学生活动设计意图引

入

课

题展示照片，提出问题

今天和大家分享一款神奇的魔法胶水，它无色无味，但具有比502更加牢固的力量。我这里的2本书，就使用了这款胶水粘在一起了。谁想来前面体验一下魔法胶水的牢固力量。

引导学生思考：

其实书的每一页与每一页之间，并没有使用胶水,而是生活中无处不在,但又无法触摸的一种力----- “摩擦力”今天就让我们一起走进“摩擦力”的世界，探究摩擦力的奥妙。

板书课题找班级2位很壮的同学来前面使劲拉动这2本书

学生根本不能把这2本书拉开

观察

思考

聆听将2本书每一页与每一页叠插在一起

会出现学生意想不到的结果，与学生的认知产生矛盾，激发学生的兴趣。

到底是什么力量，2个学生都拉不开？

同时引出课题。

新课讲授教师活动学生活动设计意图