《第3节重力》集体备课教案设计

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3．了解重力的大小与质量的关系。

二、过程与方法

1．通过观察和实验，感知重力的存在，培养观察思考、分析问题的能力。

　2．通过探究了解重力和质量的关系。培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。

　3．通过了解重垂线及重心的应用，培养应用物理知识解释简单生活现象的能力。

三、情感态度价值观

1．培养学生乐于探究自然现象，物理规律的兴趣，提高学生探究问题的意识和能力。

2．在科学探究中培养学生的交流意识与团队协作精神。

教学重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系、重力的方向。

教学难点：重心、重锤线的应用。

教学准备：钩码、弹簧测力计、重垂线、篮球、橡皮、细线、方形薄板、水槽、铁架台、多媒体课件。

教学过程

一、引入新课

演示

(1)将一只篮球举到一定的高度让其自由落下。

(2)把一只篮球斜向上抛出，观察其运动路线。

(3)让一只篮球竖直向上抛出，观察并描述它的运动情况。

观看倾泻而下的瀑布、向空中撒开的渔网、体育比赛投篮球等与重力有关的画面。日常生活中，你还看到过哪些与此类似的现象？在演示的几种情况中，物体的运动有什么共同之处呢?不论物体的运动状态如何。它最终都落回了地面。产生这些现象的原因是什么呢?

与这些物体有着共同联系的物体是地球，球都落回了地面一定是受到了指向地面的力的作用，这是因为地球对它附近的物体有吸引作用。由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示。

飞机投放的物资，受到地球对它的重力作用，会落向地面。你能举出几个例子来证明重力的存在吗？如果没有重力，我们的生活会是什么样子？（教师喝水，水不能流进嘴里）

这节课我们就一起来研究这个指向地面的力——重力的知识。重力也是一种力，那我们可以从哪几个方面来研究它呢？

二、新课学习

（一）重力的大小

力的三要素是力的大小、方向、作用点。我们就先来研究重力的大小。

1.想想做做：让学生闭眼，一手托一本，另一只手托两本书，感受下两手所用的力的大小。体验重力大小和什么因素有关？两本书的质量比一本书的质量大，所受的重力也要大些。那么，地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间有什么关系？请猜想一下。