《第3节重力》集体备课教案设计

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　　(2) 知道重力的方向、重心，并学会找规则物体的重心；

　　(3) 通过实验探究，理解重力与质量的正比关系，有初步的信息处理能力和初步的分析概括能力；

　　(4) 能用公式?G=?mg?计算有关的问题。

　　2.? 过程与方法

　　(1)?通过参与探究活动，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据；

　　(2) 通过分析实验数据，让学生学会用比值处理数据的方法。

　　3.? 情感态度和价值观 　

　　(1)?通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想；

　　(2) 通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值；

　　(3) 通过物理知识与自然、生活现象的关系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。

【 教学重点】

　　重力的大小、方向和作用点。

【 教学难点】

　　理解重力的方向和作用点。

【 教学过程】

(一)创设情境，引入教学

（由日常生活现象和自然现象引出重力的概念，学生感觉自然熟悉，易于理解接受）

一、什么是重力

　教师：在讲新课前，我们来看几个录像。在观看录像时，请同学们思考两个问题：你观察到了什么现象？这些物体的运动有什么共同特点？学生听讲、仔细观察并思考。

　教师播放录像看图片：运动员高山跳下、飞流直下的瀑布、树上的苹果落向地面、踢飞的足球最后落到地面、抛出去的粉笔头等。

教师：你们观察到了什么现象？找到它们运动的共同点了吗？

　学生的可能回答：① 运动员落到地面；② 足球（炮弹）在空中飞行一段时间后落到了地面；　③ 苹果掉到地上；　④ 它们的共同点是最后都回到了地面，并且静止了；等等

教师：不管这些物体在空中运动的时间是长还是短，最后它们都回到了地面，因为它们都受到了地球的吸引力，重力就是由于地球的吸引力而产生的。在日常生活中，有许许多多与重力有关的现象，你们能举出这些现象吗？

学生踊跃发言：

　① 向上跳起会落回地面；　② 教室里的桌子、椅子静止在地面；③ 篮球投进篮框后会落回地面；④ 跳伞运动员从高空跳下后，落到地面；　⑤飞机降落；　等等。